笔者学校积极开展学生体质健康促进工作，构建“学生体质健康综合干预平台”，

　　码”，精准分析学情和学生学习特点，设置教学目标和内容、课前预设生成问题，

　　的体育课堂变革要求[1]。更多的教师关注了学生核心素养的培养，实现了由经九游官方入口

　　行全周期动态采集和管理，构建集“横向分析与纵向跟踪、因材施教与针对干预”

　　价”系统（图1），通过体育教师、班主任、家长、体质管理员“四位一体”的智

　　能体质健康综合干预平台的运用[2]，确保课内外学生运动负荷和练习密度的动

　　态干预；结合研究团队对我校学生体质数据分析结构，形成“一生一档”“一码一

　　卡”的个人成长档案，通过“专属二维码”和“任务卡”的形式，展示学生阶段性的

　　硬件设施设备方面，“小学生体质健康综合干预实验中心”配置了“学生体质健康

　　套、展示设施1套。主要构建了满足“评价→干预→激励”的数字化体质干预实验

　　通过探索性的实践尝试，融合校外资源，我校目前形成了“区域→学校→班级→个

　　基于九游官方入口教学改革新动态，融合信息技术全方位运用，新型的教与学的变革[3][4]，

　　未来，随着信息技术更多地服务于体育课堂、助力于学生健康成长[5]，教育大