湖南“全员文体”理念深入推进，但城区学校“空间小、密度大”的现实却让体育活动难以充分开展。面对这一矛盾，长沙市雨花区上演了一场“空间魔术”——多所学校通过创新空间利用模式，在有限土地上成功“盘”出了体育新天地。

　　“我们学校只有8.8亩，却容纳了2300多名学生。”雨花区枫树山教育集团总校长、枫树山小学党总支书记张洪波介绍，学校开辟“立体运动乐园”，将走廊变为“1分钟运动角”，墙面嵌入智能摸高器，篮球架采用悬空挂梁，实现空间高效复用。

　　更令人惊叹的是，学校在局促空间内“变”出了标准三人制足球场。“通过反复丈量、精心设计，我们在篮球场一侧成功开发出这片场地。”负责老师表示，这块场地既满足教学需求，还与社区共享使用。

　　雨花实验小学则通过地面、墙面、桌面的“三面联动”，设计出11款墙面游戏，安装67个摸高器，使人均体育活动面积从不足5.5平方米提升至9.8平方米。

　　这种立体化空间开发理念已在雨花区形成共识。雨花区教育局党委书记、局长肖瑞表示，全区持续推进校园微改造，多维度拓展运动空间，实现“小场地”有“大作为”。

　　在枫树山小学“智慧体育角”，学生们使用AI体能设备进行跳绳测试，成绩自动上传系统，年级排行榜实时更新。该校引进的5台智慧体育设备占地面积虽小，却支持多个项目，成为课间“明星设备”。

　　长塘里小学通过运动芯片采集足球训练数据，生成分析报告;泰禹小学将智能设备与智慧操场深度融合，建立运动积分机制。这些创新举措以数据驱动教学，持续激发学生运动热情。

　　砂子塘天华小学依托湖南省植物园，开发“森林体能课”“定向越野课”等特色课程。学生们在大自然中奔跑、寻宝、训练，体育课变得生动又“生态”。

　　全区大力推进“校际联动”与“校社共享”。多所学校结成体育联盟，通过“错时排课、错峰活动”实现场地共享;学校与社区、专业场馆深度合作，有效弥补校内场地不足。

　　雨花区的生动实践表明，城区学校体育场地之困，并非无解。从“等靠要”到“闯改创”，从“平面思维”到“立体开发”，一场以空间重构为核心的体育育人变革，正在这里焕发蓬勃生机。九游官网app九游官网app